Сабақтың мақсаты:
Оқушыларды нысандардың қозғалыстарына (бір-біріне қарама-қарсы, біріне-бірі қарама-қарсы, бір бағыттағы (қуып жету, кейін қалу)) берілген есептерді түсініп, талдауға және шығара білуге үйрету.

Учебный текст, как дидактическое средство при обучению русскому языку является неотъемлемой частью каждого урока.Известно, что основной формой содержания обучения является текст – продукт устной и письменной речевой деятельности человека, основная форма существования языка, хранения и передачи культуры, знания и незнания.

Урок русского языка. 6 класс. На уроке знакомим учащихся с морфологическими признаками местоимений, разрядами. На уроке раскрываются идеи 7 модулей.

Тема: «Повторение и обобщение изученного. Звукобуквенный разбор слов».
Тип урока: урок повторения и закрепления.
Вид: деловая игра.
Цель урока:
закрепить и обобщить знания о звуках и буквах, правописании гласных и согласных.
Задачи:
1. Формировать умения различать звуки и буквы, гласные и согласные звуки, делить слово на слоги;
2. Развивать познавательный интерес к предмету, орфографическую зоркость, речевые умения, память, мышление, внимание; работать над развитием устной и письменной речи;
3. Воспитывать аккуратность, любознательность, чувство коллективизма и уважение к труду журналистов.

Урок разработан в соответствии с темой и учитывает потребность детей данного возраста в разрешении нравственных проблем. На уроке используются работа в группах, самостоятельная подготовка учащихся по составлению вопросов разного уровня помогает сконцентрировать внимание учащихся на проблемах урока.
Этап рефлексии на уроке позволяет сделать выводы о вовлечённости учащихся в работу на уроке, а дифференцированное домашнее задание позволяет более глубоко осмыслить проблему урока

повторить все правила по "Имени существительному"

Данное коучинг-занятие позволяет познакомить учителей с понятием ССП и КСП, рассмотреть возможности реализации планов «нового формата» на практике, помочь преодолеть трудности в связи с переходом на новое планирование уроков в школе.

Данный урок предполагает применение учителем групповой работы, использование таких инструментов 7 Модулей Программы, как "Мозговой штурм", "Синквейн", "Корзина идей", лист обратной связи "Плюс-минус-интересно". Во время этого урока учащиеся сами формулируют цели, задачи урока, учатся составлять "Толстые и тонкие вопросы" в процессе анализа произведения, подбирать на них верные ответы.

Данный урок разработан в соответствии с темой и учитывает возрастные и индивидуальные способности учащихся. На уроке используется ИКТ, как сопровождение изучаемого материала, как средство организации самостоятельной и самопроверки учащихся, саморефлексии каждого этапа на уроке. Использование ИКТ позволяет наиболее полно развивать речевые способности детей, увеличить объем предлагаемого для ознакомления материала, а также развивает интеллектуальные и творческие способности; обеспечивает личностно-ориентированный подход. Визуальный и красочный материал способствует лучшему закреплению и усвоению знаний и повышает мотивацию учащихся к предмету.

урок по математике 1 класс