Бастауыш мектеп – баланы оқуға үйрету мен тәрбиелеу оның тұлға ретінде өзін - өзі ашуға, жалпы дамуының қалыптасуына жағдай жасайтын негізгі саты. Заман ағысына сай технологияларды қолдану ауқымы, түрлері өзгеріп отырады. Бірақ ең бастысы технологияларды тиімді, жүйелі қолдану керек.

Вашему вниманию представлен опят работы по предмету факультативного курса "Основы религиоведения" в 9 классе, а в частности групповая форма работы на уроках как средство повышения мотивации учащихся. Данный курс преподаю с 2009-2010 учебного года.

Открытый урок
по теме:
Восстановление промышленности в начале 1920-х годов. «Курс на индустриализацию Казахстана».

Открытый урок
по теме:
«Развитие сельского хозяйства. Целина» 9 класс.

Мектептегі тәжірибе кезінде өткізген сабағымның рефлексивті есебі.

Я прошла первый этап трехуровневых курсов по Кембриджской системе обучения. Новые подходы внедряла в своей педагогической практике. Желаю поделиться с коллегами и представить на их суд свои наработки. Может получу конструктивный совет, что для меня очень важно при подготовке третьего этапа и сдачи квалификационного экзамена.

При составлении среднесрочного планирования на новый учебный год, учитывая возрастные особенности детей, применила идеи семи модулей Программы, которые позволят активизировать познавательную деятельность учащихся, формировать навыки самостоятельного приобретения знаний и повысить мотивацию учащихся к учебе. Другими словами, хочу научить детей тому, как обучаться, чтобы потом они могли свободно ориентироваться в жизни, стали самостоятельными и конкурентоспособными.

Статья посвящена вопросам внедрения диалогового обучения на уроках географии, в частности парной и групповой работе и их значении в повышении мотивации учащихся. Особое внимание уделяется вопросу о вовлечении всех учеников при работе в группах. На основе наблюдений за учащимися учителем сделаны выводы о значении создания коллаборативной среды и участия в групповой работе каждого ученика.

Целью данной статьи определено – рассмотреть необходимость формирования культуры мышления учителя как высшего показателя его профессиональной готовности в условиях современного образования.

Учитель математики делится своими впечатлениями об изменениях в практике преподавания и обучения и изменениях в самих учениках после прохождения уровневых курсов в НЦПК "Өрлеу", г. Алматы, Республика Казахстан