Среднесрочное планирование по серии последовательных уроков по алгебре в 9 «а» классе

Урок геометрии проведен с применением методов критического мышления. Работа в классе проходит в группах Данный урок дает четкое представление о том, что учащимся дается легко а над чем нужно ещё поработать. Урок состоит из множества этапов , которые имеют определенное значение.

В конспекте отражены все этапы урока. На каждом этапе даются определенные задания.Основной этап урока содержит задания соответствующие теме урока т.е. задачи,которые учитель предлагает решить с помощью уравнения.

Разработка урока по алгебре

Урок алгебры проведен с применением методов критического мышления. Работа в классе проходит в группах: в каждой группе учащиеся выводят свойство коэффициентов квадратного уравнения . которые потом используют для рационального решения квадратных уравнений.

Известно, что многие ученики просто боятся приступать к задачам, алгоритм которых им неизвестен. В старших классах новая проблема далеко не всегда вызывает только интерес. Порой появляется страх пред трудностями, неумение преодолевать их самостоятельно. В таком случае нужна такая задача, которая на первый взгляд, кажется, простой, а на самом деле требует нестандартного подхода. Иллюзия простаты усилится, если предложить ее на первых минутах урока, когда учащиеся еще не устали и психологически готовы к выполнению заданий средней трудности.

Урок математики в 6 классе.

Одним из главных понятий математики является логика, которая включает в себя комбинаторику, классификацию, сравнение, анализ и синтез. Наша задача: познакомиться с каждым из понятий и рассмотреть примеры использования их в жизни.

Урок математики во 2 классе
Пинаева Елена Анатольевна

План-конспект
урока-сказки по математике в 5 классе
по теме
«Формулы» в классах с инклюзивным обучением
Цель:
Повторение формулы пути, периметра прямоугольника и квадрата
Задачи:
правильно называть элементы формул;
– уметь применять формулы для решения задач;
– научиться составлять формулу по данным задачи;
– уметь записывать полученную формулу на математическом языке и применять ее;
– развивать грамотную математическую речь (читать формулы, грамотно называть элементы формул);
– понимать важность математического языка, его универсальность, доступность для любого человека;
Развивать познавательную активность учащихся
Развивать логическое мышление при преобразовании формулы, внимание и память.
Развивать способности и возможности учащихся ОВЗ для исправления имеющихся недостатков специальными педагогическими и психологическими приемами.