в статье описан ряд методических игровых приемов, которые позволяют успешно организовать учебную деятельность детей четырех-пятилетнего возраста на уроках обучения грамоте в добукварный период.

ҚМЖ

3 - сынып оқушыларымен өткізілген "Наурыз мейрамы" тақырыбына берілген ашық сабақ жоспарында сабақтың алға қойған білімдік, дамытушылық, тәрбиелік мақсаттарына сай келесідей оқыту әдістері қолданылды: әңгімелесу, сұрақ - жауап, диалог, топтық, жұптық жұмыс, психологиялық ахуал орнату мақсатында "Шаттық шеңбері" тренингі, ассоциограмма, "Өз тобыңды тап" ойыны, "Ақылды ұшақ", "Бестік диктант" стратегиялары қолданылды. "Баспалдақ" стратегиясы арқылы рефлексия, "Мереке" дидактикалық ойыны арқылы сергіту сәті жасалды.

Жаңартылға бағдарлама бойынша 2 - сыныпқа арналған қысқа мерзімді жоспарда сабаққа қойылған мақсаты мен міндеттеріне сай оқушылардың әртүрлі әдіс - тәсілдер, стратегиялар қолдану арқылы ("Миға шабуыл", "Пирамида" әдәсі, "Венн диаграммасы", "Презентация") меңгергені жайлы айтылған.Сабақтың тәрбиелік мәні ерекше атап өтілді.

Сабақтыңтақырыбы: "Тазалық-саулық кепілі".
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушылырдың өткен сабақтарда алған білімдерін пысықтау."Тазалық-саулық кепілі" дегенді оқушылардың түсінуіне көмектесу.Тазалық сақтау заттарын көрсете отырып,гигиена сақтауға үйрету.
Дамытушылық:Түрлі әдістер,сұрақ-жауап, ойын элементтерін пайдалану арқылы оқушылардың байқағыштығын, тапқырлығын, жылдамдығын ,есте сақтау қабілетін,танымдық қабілеттерін арттыру,.
Тәрбиелік: Балаларды тазалыққа,ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Баяндамада Қарағанды облысының белгілі жазушысы Ғабиден Мұстафиннің өмірбаяны жазылған.Жазушының туып-өскен жері,туғандары,еңбек жолы туралы баяндалады.

Тәрбие сағаты: «Туған тілім- тірлігімнің айғағы»
Мақсаты: Ана тілі туралы жалпы мәлімет, түсінік беру.Тіл туралы мақал-мәтелдер, нақыл сөздер айтзыза отырып, ана тіліне деген қызығушылығын арттыру, өз тілін, жерін құрметтеуге тәрбиелеу.

Открытый урок по казахскому языку для учащихся 7 классов.

5-сыныпқа арналған тоқсандық жиынтық бағалау

Аннотация
В этой статье представлены формы использования диалога как одной из стратегий критического мышления, цели проведения и его роли.