Сабақтың тақырыбы: «Р дыбысын автоматизациялау»
Сабақтың мақсаты:
Түзету-білімділік:Р дыбысын буын, сөз ішінде дұрыс, анық айтуға машықтандыру. Суреттердің атын атату.
Бейнелі сурет бойынша сөз құрап айтуға үйрету.
Түзету-дамытушылық: Есту зейіндерін көре отырып, есте сақтау
қабілетін, қиялдарын елестету қабілетін, ақыл – ой және фонематикалық естулерін дамыту.
Түзету-тәрбиелік: Балалардың еңбекке деген сүйіспеншіліктерін дамыту, сыныпта тыныш отыруға, үлкенді сыйлау
және қадірлеуге тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: Р фонемаларының артикуляциялық кескіні,
тілге арналған артикуляциялық жаттығулардың суреттері. Әріптердің кесіндісі, айна, түрлі – түсті қағаздар, түрлі суреттер, ойын тапсырмалар.
Сабақтың түрі: топтық қорытынды сабақ

Түстер тақырыбын меңгерте отырып, С-Ш дыбыстарын буында, сөзде, сөйлемде бір-бірінен ажыратып, анық айтуға үйрету.

Урок разработан на основе обновления образования РК. На уроке присутствует групповая работа, а так же изучение нового на основе опыта.

В рамках курса повышения квалификации по теме «Содержание и развитие инклюзивного образования в контексте реализации стандартов школьного обучения» среди коллег мною был проведен мастер-класс урока самопознания по теме «Красота души человека».

Статья о семинаре проведенном на курсах повышения квалификации.

Внеклассное мероприятие разработано с целью закрепить умения и навыки изученных случаев умножения и деления (табличного умножения на 2 – 4, умножения и деления на 1 и 0; закрепить названия компонентов умножения, деления, сложения и вычитания.

Игра-путешествие, посвященная 1 сентября, которая разработана для ребят 1 класса.

Открытый урок на казахском языке в помощь учителю

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке:
1.1.9.1* Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие).
1.1.9.2* понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове.
1.2.1.2 использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение).
1.2.9.1 распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком.
1.2.9.2* Понимать, какую работу выполняет буква в слове в зависимости от ее позиции (гласный как показатель мягкости/твердости согласных).
1.3.8.1* Писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных позиций буквами на письме.

Баланың қабілеттерін дамыту мәселесі өзінің тамырын адамзат тарихының тереңінен алады. Ежелгі грек ғалымы және философы Сократ өз оқушыларының дамуына үнемі қамқорлық жасап отырған. Адамның ақыл - ойын, қабілеттерін дамыту арқылы оны бақыт жолына жеткізу мәселесіне бірнеше күрделі еңбектерін тікелей арнаған шығыстың әйгілі ойшылы Әл - Фараби болды.
Бүкіл бір халықтың ұстазы ұлы Абай өзінің қара сөздерінде /43 сөзі / бала өмірге келгендегі қабілеттері әрі қарай дамытуды, шыңдауды қажет ететін, сонда ғана олар пайдаға асатынын жазған. Ал назардан тыс қалған қабілеттілер бара - бара жойылып, жоқ болатынын айтқан.