Материал содержит обоснование преимуществ сервиса Google-form, выявленных в своей педагогической деятельности, а также подробный алгоритм работы с данным сервисом.

Митр меняется и образование модернизируется и внедряется много новшеств. И нам уителям необходимо менять себя и изменять свою систему образования

В ходе урока учащиеся узнают определение горные породы, минералы, кристаллы, их классификацию и способы формирования;
Большинство детей будут характеризовать взаимосвязь между рельефом и распространением горных пород, минералов;

Басқа адамдарға, жан-жануарларға, табиғатқа жанашырлық, көңіл бөлу білігі. Қоғамдық меншікке ұқыпты қарау.

Балалардың «құрметтеу», «жақсылық жасау» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

Адамгершілік қоғамдық сананың ең басты белгілерінің бірі болғандықтан, адамдардың мінез-құлқы, іс-әрекеті, қарым-қатынасы, көзқарасымен сипатталады.
Олар адамды құрметтеу, оған сену, әдептілік, кішіпейілдік, қайырымдылық, жанашарлық, ізеттілік, инабаттылық, қарапайымдылық т. б.

Өзін –өзі тану сабағының жоспары
Мектебі _№_83ЖББОМ_ мерзімі ___17-24.04. 29 сабақ_
Тақырыбы: Әрдайым көмектес, ешқашан зиян келтірме
Құндылық: дұрыс әрекет
Қасиет: көмектесу, қайырымдылық, жанашырлық дұрыс ой, тәртіп
Мұғалім _ Исабаева К.Н.
Сынып 1 Ә_________

Внеклассное мероприятие о казахском национальном инструменте-домбре и истории его возникновения и музыкальной особенности от других видов музыкальных инструментов.

Известная дидактическая игра "лото" может быть красиво предложена на уроке в электронной версии. Предлагаю краткие рекомендации для создания подобного лото. Всё, что необходимо - это элементарные навыки работы в PowerPoint и желание добавить в свой урок элемент занимательности. Предназначено для творческого учителя любой специальности

План конспект урока по русскому языку в 4 классе.
Тема урока: «Склонение личных местоимений»
Цели:
-образовательная: формирование знаний учащихся с особенностями склонения личных местоимений;
-развивающая: развивать умение осознанно употреблять местоимения в речи , правильно заменять имена существительные местоимениями соответствующего лица, способствовать развитию орфографической зоркости, вырабатывать навыки грамотного письма;
воспитательная: воспитывать у учащихся интерес к предмету, желание трудиться самостоятельно, чувство гордости за выполненную работу.
Критерии успеха:
-знают и умеют находить личные местоимения в тексте и определять лицо, число и падеж;
-знают о правописании личных местоимений с предлогами;
-знают и умеют определять синтаксическую роль личных местоимений в предложении.
Планируемые результаты: работа над развитием речи, проведение орфографической и коррекционной работы, определение падежа личных местоимений.