Перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки гармонично развитой личности, способной самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств личности школьника.

Математике и физике в практике работы нередко не уделяется серьезного внимания как предметам, способствующим формированию личности, а иногда даже отрицается их воспитывающая роль. Но существуют ли весы, которые позволили бы оценить воздействие той или иной дисциплины на моральный облик человека?

Предлагаю Вашему вниманию урок алгебры в 10 классе по теме "Производная". На уроке показана интеграция темы с другими предметами.

Сценарий урока по технологической карте "Биоинтернет"

Основы психолого-педагогического обучения и воспитания одаренных детей
ГУСО школа-лицей №7
Учитель математики Сидоренко Т.Н.

Работа с одаренными детьми
ГУСО школа-лицей №7
Учитель математики Сидоренко Т.Н.

1. Общие приемы работы с учебником геометрии (алгебры)
2. Приемы усвоения теоремы

Урок составлен в программе PowerPoint и флипчарты в Activstudio Professioonal.
Тема: Применение производной для исследования функций.
Цели:
• повторить алгоритм исследования непрерывной функции y=f(x) на монотонность и экстремумы;
• используя общую схему исследования свойств функции и построения ее графика, строить графики функций;
• способствовать развитию вкуса к исследованиям и поискам закономерностей, умению осуществлять наблюдения, формулировать гипотезы.

Планируемый результат урока:
• знать необходимые и достаточные условия экстремума;
• знать схему построения графиков функций;
• уметь по графику производной и изображению знаков производной находить промежутки возрастания и убывания функции, точки экстремумов функций;
• уметь по графику функции определять, сколько решений (в зависимости от параметра а) имеет уравнение f(x) = a.

Девиз урока: «Решай, ищи, твори и мысли».

"Здоровье – утверждал академик И.П.Павлов – это бесценный дар природы, оно дается, увы, не навечно, его надо беречь. Но здоровье человека во многом зависит от него самого, от его образа жизни, условий труда, питания, его привычек".
В приведенном выше определении речь о здоровье отдельного индивидуума, которое формируется на основе его наследственности, образа жизни, определенных социально-экономических условий.
Основной фактор здоровья – образ жизни включает в себя и режим дня. Режим дня школьника напрямую зависит от учебной нагрузки. А поскольку учебная нагрузка в школе разная, то и влияние этого фактора на здоровье учеников тоже разное.
Среди молодых людей все чаще встречаются такие, у которых исчезает интерес к учебе, и ухудшается здоровье.
Проблема ухудшения здоровья у школьников существует и в нашей школе. Более частыми заболеваниями являются: нарушение осанки, близорукость, простудные заболевания, кариес и др. Количество здоровых детей в школе в 2010 по сравнению с 2005 годом уменьшилось в 1,2 раза.
Поэтому я решила изучить влияние учебной нагрузки на учеников нашей школы, а также их отношение к учебе.

Данный урок является уроком обобщения и систематизации знаний по теме "Сложение и вычитание рациональных чисел".