В статье рассматриваются особенности организации проектной деятельности на уроках швейного дела в специальной школе для детей с нарушением интеллектуального развития.

Ключевые слова: метод проектов, технологическое планирование, мотивация, продуктивное развитие и обучение, индивидуальный и дифференцированный подходы, коррекционные возможности.

ВКО, г.Семей, КГУ «Вспомогательная школа-интернат»,
Моронцева Лена Михайловна, учитель трудового обучения

В статье рассматриваются особенности развития творческих способностей через элементы проектной деятельности на уроках швейного дела в специальной школе для детей с нарушением интеллектуального развития.

Ключевые слова: метод проектов, технологическое планирование, мотивация, продуктивное развитие и обучение, индивидуальный и дифференцированный подходы, коррекционные возможности.

Тема урока: История развития одежды. Соединительные швы: накладной с двумя открытыми срезами, двойной.

Семинар - тренинг помогает выработать общую стратегию воспитания, проанализировать свою работу, поведение учащихся, выработать более грамотную стратегию воспитания, обучиться новым приемам поведения с детьми, обменяться опытом.

Формирование устойчивого сидения, возможность садиться из разных положений тела. Формирование умения ползать на животе, самостоятельно принимать положение на четвереньках, передвигаться на четвереньках.

Урок. Тема: Обработка нижнего среза изделия. 8 класс. Вспомогательная школа-интернат 8 вид. Учитель Моронцева Л.М.

Урок русского языка. Тема "Глагол". Закрепление. 7класс. Вспомогательная школа - интернат 8 вида.

В данной статье приведены виды нетрадиционных уроков, сформулированы требования к нестандартным урокам.

Линейка - открытие недели математики. Вспомогательная школа - интернат. (8 вид) 6-9 класс.

План:
1.Домашнее задание (цели и задачи, виды домашней работы)
2.Методические рекомендации по организации и проведению самоподготовки.
-дидактические задачи самоподготовки
- задачи педагога на самоподготовке
3.Структурные элементы самоподготовки
4. Памятки по организации работы при выполнении домашнего задания учащимися.