Түстер тақырыбын меңгерте отырып, С-Ш дыбыстарын буында, сөзде, сөйлемде бір-бірінен ажыратып, анық айтуға үйрету.

Ребята, над каким произведением мы сегодня работали?
- Кто его главный герой?
- Каково ваше отношение к Незнайке?
- Что бы вы посоветовали Незнайке? (Учиться, дружить…)
- Как помочь человеку, если он ошибся? (Поговорить, пожалеть…)
- Можно ли этот рассказ назвать юмористическим?
- Чему учит рассказ Николая Носова?
- Что вы узнали на уроке нового?

В рамках курса повышения квалификации по теме «Содержание и развитие инклюзивного образования в контексте реализации стандартов школьного обучения» среди коллег мною был проведен мастер-класс урока самопознания по теме «Красота души человека».

Статья о семинаре проведенном на курсах повышения квалификации.

Открытый урок на казахском языке в помощь учителю

Методическая разработка предназначена для преподавателей колледжа, ведущих дисциплину в группах с государственным языком обучения. При проведении урока использовалась групповая форма работы, игровая технология.

Статья о привлечении учащихся к самореализации

Обучающая: работать над формированием у обучающихся исследовательских умений и навыков, закрепить и углубить знания учащихся о структуре языка, о стилях языка. (Учащиеся умеют правильно структурировать свою речь; знают стили речи)
• Развивающая: развивать творческие и коммуникативные способности учащихся, содействовать развитию личности ученика.( Развивают творческие способности, которые способствуют развитию личности ученика)
• Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к родному языку, интерес к слову, внимательное отношение к своей речи, умение ценить красивую и правильную речь, воспитывать толерантность, умение работать в группе.( бережно относятся к родному языку, следят за своей речью во время разговора, ценят красивую и правильную речь, толерантно относятся друг к другу, умеют работать в группах)

Закрепить имеющиеся знания о жанрах устного народного творчества, расширить представления об изобразительных и выразительных возможностях словесного искусства.
*Развивать речь учащихся, вырабатывать творческий подход к выполнению задания.
*Воспитывать в каждой личности необходимость отстаивать свою точку зрения.

Включение в урок дидактических игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. Изучение нового материала и его закрепления на уроках русского языка и литературы диктует целесообразность использования игровых технологий, являющихся эффективным способом активизации познавательной деятельности учащихся и ведущих к более осмысленному усвоению знаний.