Наиболее эффективным средством профессионального роста учителя является поисковая исследовательская работа. Педагог-мастер – это прежде всего педагог- исследователь.

Работа над проектами позволяет ученикам почувствовать себя более значимыми для общества. Решая ту или иную научную проблему, школьники занимаются саморазвитием, расширяется круг их общения, обогащается жизненный опыт. Метод проектов позволяет выявить одаренных детей, развить у них необходимые для творческой личности качества: целеустремленность, настойчивость, стремление применить свой интеллект для достижения учебных и вне учебных целей. Сущность и ценность проектной деятельности состоят в том, чтобы научить детей проектировать собственную траекторию движения при решении того или иного социокультурного вопроса.

В статье идет речь о возможностях и преимуществах проведения уроков в лингафонно-мультимедийном кабинете, использования на уроках различных ИКТ.

Білімдік мақсаты:
1. Баяндау арқылы эскиз туралы толық мағлұмат беру.
2. Тетікбөлшекке қарап эскиз салып үйрету.
3. Білім деңгейлерін тереңдету.
Дамытушылық мақсаты:
Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін арттырып, графикалық сауаттылығын, шығармашылық ойлауын, қарапайым білігін дамыту, өз бетімен жұмыс жасауын ұйымдастыру.
Тәрбиелік мақсаты:
Пәнге қызығушылығын арттыру, оқушыларды ұқыптылыққа, еңбексүйгіштікке және эстетикалық талғамда тәрбиелеу.

Важной задачей современной школы является формирование творческого мышления и продуктивной деятельности, учащихся для свободной реализации возможностей и способностей личности в обществе. Актуальным является использование в обучении приемов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.
В основе организации проектной деятельности учащихся лежит метод учебного проекта — это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение задач учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые и прочие подходы.

Одним из главных документов, направляющих деятельность учителя на сегодняшний день является Концепция 12-летнего среднего общего образования в республике Казахстан.

Это моё зачётное занятие как курсанта по работе в проекте RWCT. В анализе был отмечен высокий уровень занятия. Классный час проводился в средней школе №42 города Усть-Каменогорска.

Цель: (учителя) Формирование новых знаний и понятий, формирование умений изготовления геометрических тел из разверток; развитие пространственных представлений; воспитание культуры труда.
(ученика) Понимание термина «развертка геометрического тела», процесса получения разверток; усвоение правил изготовления модели геометрического тела из развертки, выработка навыков аккуратной работы при склеивании развертки.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Методы: частично-поисковый
Ожидаемый продукт: Самостоятельно изготовленные модели геометрических тел.рабочая тетрадь
Оборудование: Интерактивная доска ,готовые коробочки ,чертежные принадлежности, клей, ножницы, А3
На слаиде: тема урока, цель урока для учащихся (в начале урока закрыты), инструкционная карта, критерии оценок, домашнее задание с творческим заданием, фильм-ролик об Астане.

Научиться строить графические изображения, читать чертеж можно только через практику. Применение компьютерной программы «AutoCAD» значительно освобождает время для выполнения сложных сборных чертежей, что даёт возможность преподавания предмета значительно шире предложенной программой учебника.

Данная технология необходима для нашего будущего, из-за увеличения информации на уроках наши дети становяться раздраженными , а данная технология позволяет им рассабиться и воспринимать материал системно и более точно.