Как показывает практика, русский язык как школьный предмет, к сожале¬нию, не у всех школьников пользуется популярностью.
Родной язык они часто воспринимают лишь как свод орфографических и пунк¬туационных правил. Поэтому задача воспитания интереса к нашему предмету очень важна и актуальна.

Процесс обучения – это направленное, последовательное изменяющееся взаимодействие учителя и ученика, в ходе которого решаются задачи образования, воспитания и развития школьника.
В последнее время мы много говорим и работаем над преодолением пробелов в знаниях, умениях учащихся. А ведь тормозом в обучении школьников явля¬ется и недостаточное развитие реальных учебных возможностей всех учеников.. Чтобы добиться каких-то сдвигов в этом направлении, прежде всего необходимо выяснить, насколько сформированы на¬выки самоконтроля, умение выделять главное, сравнивать, уровень развития произвольного и непроизвольного вни¬мания, критичности мышления, опреде¬лить тип памяти каждого ученика. Толь¬ко учитывая реальные учебные возмож¬ности всех учащихся, можно организо¬вать продуктивную деятельность всего класса, осуществить дифференцирован¬ное обучение на уроке.

Необходимость организации по-новому учебной деятельности учащихся выдвигает перед учителем задачи поиска более совершенных способов и средств для подготовки учащихся к жизни. В настоящее время сложилось значительное качество образовательных концепций, технологий, которые пришли на смену технологиям «традиционной школы».

Урок по русской литературе в 8 классе.

Урок в помощь молодым учителям. Обычный рабочий урок. При переводе в 10 входит на лист а4. Словарные слова распечатываю на отдельном листе (72, Franklin midi) и вешаю на доске. Таблицу распечатываю на каждого; в сельской школе очень удобно.

Урок-путешествие. На уроке ребята обогащают словарный запас, развивают самостоятельность, умение работать в группах. Через игру ребята учатся оценивать свою работу.

Статья о том как таблицы-схемы помогают выпускникам готовиться к ЕНТ по русскому языку.

Уважаемая администрация сайта "Коллеги", Я хотела бы поделиться с читателями сайта опытом внеклассной работы по предмету, которую мне нравится проводить в игровой форме. Буду рада, если мои наработки вам понравятся и вы найдете возможным опубликовать их на вашем сайте
 С уважением  и наилучшими пожеланиями, Баженова Галина Константиновна.

Создание условий для повторения знаний о составе слова и способах словообразования, закрепления умения по разбору слов по составу.
- Обеспечить усвоения учащимися специфики словообразования.
- Объяснить учащимся различие между однокоренными словами и формами одного и того же слова.
- Способствовать развитию мыслительной деятельности, творческого потенциала учащихся.
- Воспитывать любовь к природе.

Предлагаю материал творчества учащихся по технологии критического мышления: тавтограммы, акростих, сочинение-некролог, сочинение-комплимент и др.