Чтобы систематически повышать и поддерживать интерес учащихся к урокам русского языка, творческую активность учеников, прочность их знаний, а также подготовить учащихся к восприятию учебного материала использую нестандартное начало урока. Возможны различные варианты такого начала урока. Хочу остановиться на наиболее удачных, на мой взгляд, «пятиминутках». «Пятиминутка»- это своеобразная разминка для урока, когда в течение 5 минут нужно решить учебную задачу, ответить кратко, точно, с обоснованием на поставленный вопрос, а также возможность получить за ответ положительную оценку.

Необходимым условием качественного овладения русским языком является привитие учащимся интереса к предмету. В учебном процессе обязательно должны выделяться и учитываться особенности мыслительной деятельности ученика, его отношение к учению, его интересы. Известно, что учащихся привлекает все новое, необычное. Поэтому, чтобы систематически повышать и поддерживать интерес учащихся к урокам русского языка, творческую активность учеников, прочность их знаний, а также подготовить учащихся к восприятию учебного материала целесообразно использовать нестандартное начало урока. Возможны различные варианты такого начала урока. Главное, чтобы они были связаны с задачами повторения, обобщения, закрепления пройденного, использования дополнительного и занимательного материала. Это могут быть различные задания, игры, упражнения, направленные на решение орфографических и пунктуационных задач. Хочу остановиться на упражнениях, предлагающих определенную ситуацию, в описании которых требуется конкретная цель и выполнение условий для решения этой цели. Речь идет об упражнениях на решение определенных пунктационных задач.

Краткосрочное планирование урока по русскому языку для 6 класса с казахским языком обучения.

Урок по литературному чтению для 6 класса с казахским языком обучения

Среднесрочное планирование по русской литературе для 5 класса с казахским языком обучения

Среднесрочное планирование по русскому языку для 5 класса с казахским языком обучения составлено на І четверть

Краткосрочное планирование по русскому языку для 9 классов с казахским языком обучения на тему "Смысловые отношения в БСП". Урок является продолжением изучения темы "Сложное предложение"

Цель: знакомство со СПП с придаточным времени.

Задачи:

формировать умения распознавать придаточные предложения времени, отличать их от других придаточных, определять их месторасположение в СПП;
формировать умение отражать строение СПП с придаточным времени, способах связи придаточного времени с главным; правильно ставить знаки препинания; производить синонимическую замену обстоятельства времени, выраженного деепричастного оборотом, придаточным времени;
развивать мышление, умение доказывать свою точку зрения;
воспитывать коммуникабельность.
Оформление урока и подготовительная работа:

Фразеологизмы – это украшение речи. Но именно эта – народность и образность, которая так легко воспринимается в родной речи, становится камнем преткновения (! опять фразеологизм) в чужой речи – в иностранном языке.

Цель урока:

познакомить обучающихся с различением глаголов на виды по вопросам и по назначению;
формировать умения владеть способом действия по распознаванию видов глагола;
повышать познавательную активность на уроке русского языка.
Ход урока